 |
Υπάρχουν επί του παρόντος 41 Επισκέπτης(ες) και 0 Μέλος(η) που είναι συνδεδεμένος(οι)
Είσαστε ανώνυμος χρήστης. Μπορείτε να εγγραφείτε πατώντας εδώ
|
| |
|
Διαμόρφωση των ελληνικών συνόρων ως πτυχή του ανατολικού ζητήματος
|
|
Η διαμόρφωση των ελληνικών συνόρων με βάση τα ευρωπαϊκά συμφέροντα στην εγγύς Ανατολή μέσα στο πλαίσιο του Ανατολικού ζητήματος
Το προτεινόμενο διδακτικό σενάριο αφορά στο γνωστικό αντικείμενο της Ιστορίας και διαπραγματεύεται το θέμα της διαμόρφωσης των ελληνικών συνόρων, ως βασική πτυχή του Ανατολικού ζητήματος. Συγκεκριμένα, εξετάζει τη διαμόρφωση των ελληνικών συνόρων με βάση τα ευρωπαϊκά συμφέροντα στην εγγύς Ανατολή κατά την εκατονταετία 1821-1921. Μέσα από τις σχετικές διδακτικές δραστηριότητες που περιλαμβάνουν τη μελέτη, σύγκριση και ερμηνεία χαρτών και άλλων πηγών, στόχος μας είναι να μελετήσουμε τους παράγοντες εκείνους που οδήγησαν στην έντονη και συχνή αλλαγή των ελληνικών συνόρων κατά τη συγκεκριμένη περίοδο. Το παρόν διδακτικό σενάριο έχει ως στόχο να αξιοποιήσουν οι μαθητές τους χάρτες ως μέσο άντλησης ιστορικής πληροφορίας, ώστε να συνδέσουν γεγονότα, πρόσωπα και χρονολογίες. Παράλληλα, η αξιοποίηση της απεικόνισης της συνοριακής αλλαγής σε κάθε εποχή και η σύγκριση ιστορικών περιόδων που προσφέρεται από το λογισμικό «Centennia», αποσκοπούν στη σύλληψη του ιστορικού παρελθόντος ως μια ολότητα, στην κατανόηση των αλλαγών που συντελούνται στην πορεία του ιστορικού γίγνεσθαι αλλά και στην εξακρίβωση της πολυπλοκότητας των ιστορικών εξελίξεων και αλληλεπιδράσεων των ανθρώπινων δραστηριοτήτων.
Κ. Τσάση, Έ. Τσενέ
|
Αποστολέας admin1 στις Δευτέρα, Φεβρουάριος 08 @ 13:52:34 EET (6 το έχουν διαβάσει)
(Διαβάστε περισσότερα ... | 1484 bytes more | Βαθμολογία (αποτέλεσμα αξιολόγησης) 0)
|
|
|
Διδασκαλία της ενότητας «Μινωικός Πολιτισμός»
|
|
Διδασκαλία της ενότητας «Μινωικός Πολιτισμός»
στην Α΄ Γυμνασίου με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών και του Διαδικτύου
Η παρούσα εισήγηση αφορά τη χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η εισαγωγή των ΤΠΕ στη διδασκαλία της Ιστορίας έχει αναμφισβήτητα μεταβάλλει ριζικά το διδακτικό περιβάλλον του συγκεκριμένου γνωστικού αντικειμένου, καθώς το παραδοσιακό πρότυπο διδασκαλίας που στηριζόταν στην αναμετάδοση πληροφοριών τείνει να αντικατασταθεί από την αναζήτηση της πληροφορίας μέσω των Η/Υ και του Διαδικτύου. Παράλληλα, ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να συνενώσει στην ίδια πηγή πολλά είδη πηγών- γραπτό κείμενο με εικόνα, με ήχο, γραφήματα, χάρτες.
Η συγκεκριμένη εργασία αποτελεί μία διδακτική πρόταση της ενότητας του Μινωικού Πολιτισμού, που διδάσκεται στην Α’ Γυμνασίου. Η διδακτική παρέμβαση προτείνεται να υλοποιηθεί στο εργαστήριο Πληροφορικής, όπου τα παιδιά θα οικοδομήσουν τη γνώση ομαδοσυνεργατικά μέσω πολυμεσικών εφαρμογών και της χρήσης του Διαδικτύου.
Α. Βάσιου, Α. Κριτσάκη, Α. Τσαβέ
|
Αποστολέας admin1 στις Δευτέρα, Φεβρουάριος 08 @ 13:47:12 EET (4 το έχουν διαβάσει)
(Διαβάστε περισσότερα ... | 1290 bytes more | Βαθμολογία (αποτέλεσμα αξιολόγησης) 0)
|
|
|
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνική Γραμματεία με χρήση ΤΠΕ
|
|
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνική Γραμματεία με χρήση ΤΠΕ: Ένα εκπαιδευτικό λογισμικό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και οι δυνατότητες διδακτικής αξιοποίησής του. Καταγραφή στάσεων των μαθητών-/τριών
Διδακτική παρέμβαση στο μάθημα Αρχαία Ελληνική Γραμματεία από Μετάφραση στην Α’ Γυμνασίου με χρήση του Εκπαιδευτικό Λογισμικό (CD-ROM) του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Α. Αρχαία Ελλάδα - Τόπος και άνθρωποι Β. Ηροδότου Ιστορίες Α', Β' Γυμν.
Η εισήγηση στόχο έχει να παρέχει μια σύντομη παρουσίαση του προφίλ του λογισμικού, να αναπτύξει το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για την αξιολόγηση της επιχειρούμενης διδακτικής δραστηριότητας από την σκοπιά της διερεύνησης των στάσεων μαθητών/-τριών σχετικά με την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη διδασκαλία φιλολογικών μαθημάτων και να φωτίσει τις τοποθετήσεις των μαθητών από την οπτική του φύλου
Χ. Παλάζη
|
Αποστολέας admin1 στις Δευτέρα, Φεβρουάριος 08 @ 13:34:39 EET (5 το έχουν διαβάσει)
(Διαβάστε περισσότερα ... | 1085 bytes more | Βαθμολογία (αποτέλεσμα αξιολόγησης) 0)
|
|
Διδασκαλία των ρημάτων της αρχαίας ελληνικής γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: «Το τρενάκι των ρημάτων».
Η εκμάθηση της γραμματικής με την αξιοποίηση διαδραστικών μέσων σε υπολογιστικό περιβάλλον
Γίνεται σύντομη περιγραφή του λογισμικού (τεχνικά χαρακτηριστικά, χαρακτηριστικά υπολογιστικού περιβάλλοντος) και επιστημονική τεκμηρίωση των παιδαγωγικών του χαρακτηριστικών. Δίνονται προτάσεις για τη διδακτική του αξιοποίηση, με προτεινόμενη μεθοδολογία όπως υπαγορεύεται από φύλλα εργασίας για κάθε διδακτική ενότητα. Η παρουσίαση συνοδεύεται και από βιβλιογραφικές πηγές που τεκμηριώνουν κυρίως την παιδαγωγική αξία του λογισμικού. Συγκεκριμένα, το «Τρενάκι των Ρημάτων» είναι ένα εκπαιδευτικό λογισμικό που διευκολύνει τη διδασκαλία και την εκμάθηση της κλίσης των αρχαίων ρημάτων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η φιλοσοφία του πηγάζει από την ανάγκη κωδικοποίησης της κλίσης των ρημάτων με εναλλακτικούς τρόπους και στηρίζεται σε σύγχρονες μεθόδους διδακτικής για τη χρήση του μέσα στην τάξη αλλά και στο σπίτι. Η δομή και η οργάνωση της διδακτέας ύλης στηρίζεται σε τρεις λειτουργίες: Διδάσκομαι-Κατακτώ, Εξασκούμαι-Εφαρμόζω 1, Εξασκούμαι-Εφαρμόζω 2. Συνοδεύεται σε ηλεκτρονική μορφή από βιβλίο καθηγητή (το οποίο περιέχει παιδαγωγικές και διδακτικές οδηγίες, αναλυτική βιβλιογραφία και φύλλα εργασίας με εκπαιδευτικές δραστηριότητες που καλύπτουν όλη τη διδακτέα ύλη) και τρία βιβλία μαθητή.
M. Ξέστερνου, Μ. Ηλιοπούλου
|
Αποστολέας admin1 στις Δευτέρα, Φεβρουάριος 08 @ 13:30:11 EET (5 το έχουν διαβάσει)
(Διαβάστε περισσότερα ... | 1645 bytes more | Βαθμολογία (αποτέλεσμα αξιολόγησης) 0)
|
|
|
Λογοτεχνία και ΤΠΕ: ένα ψηφιακό παραμύθι
|
|
Λογοτεχνία και ΤΠΕ: ένα ψηφιακό παραμύθι
Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στο μάθημα της Λογοτεχνίας μπορεί να οδηγήσει σε γόνιμη ανανέωση του τρόπου προσέγγισης ενός λογοτεχνικού κειμένου. Στην κατεύθυνση αυτή κινείται το διδακτικό σενάριο, το οποίο παρουσιάζεται στην παρούσα εισήγηση και υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυμνασίου. Στόχος του σεναρίου ήταν οι μαθητές να περάσουν από το διάβασμα ενός λογοτεχνικού κειμένου στην κριτική δημιουργία ενός άλλου, δικού τους, πολυτροπικού κειμένου. Έτσι, οι μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες αξιοποίησαν το λογισμικό παρουσιάσεων για να δημιουργήσουν ένα παραμύθι που οι ίδιοι εμπνεύστηκαν. Διαφορετικές ιδέες και υλοποιήσεις παρουσιάστηκαν από τις ομάδες των μαθητών και σχολιάστηκαν από τους συμμαθητές και την εκπαιδευτικό τους. Απώτερος σκοπός του διδακτικού σεναρίου οι μαθητές να αγαπήσουν τη Λογοτεχνία. Το διδακτικό σενάριο υλοποιήθηκε κατά το σχολ. έτος 2006-2007 από τμήμα της Β΄ Γυμνασίου των Εκπαιδευτηρίων Καίσαρη.
Ι. Ντζαφέρη, Γ. Δρες, Μ. Κασκαντάμη
|
Αποστολέας admin1 στις Δευτέρα, Φεβρουάριος 08 @ 13:20:31 EET (5 το έχουν διαβάσει)
(Διαβάστε περισσότερα ... | 1278 bytes more | Βαθμολογία (αποτέλεσμα αξιολόγησης) 0)
|
|
Σενάρια χρήσης, διδακτικής και παιδαγωγικής αξιοποίησης του λογισμικού ανοιχτού κώδικα IHMC CmapTools για τη δημιουργία, δημοσίευση και ανταλλαγή εννοιολογικών χαρτών και οντολογιών
Είναι ευρέως αποδεκτό ότι ο σύγχρονος μαθητής θα πρέπει να αποκτήσει τις ικανότητες αλλά και τα εργαλεία με τα οποία θα οικοδομεί και θα αναβαθμίζει διαρκώς την προσωπική λειτουργική γνώση του, σε μια διαδικασία η οποία προβλέπεται να είναι εφ’ όρου ζωής. Είναι περισσότερο από βέβαιο ότι στη σύγχρονη εποχή της υπερπληροφόρησης, η ικανότητα οικοδόμησης συνεκτικών και ευέλικτων συστημάτων γνώσης θα είναι μια από τις σπουδαιότερες δεξιότητες του νέου ανθρώπου. Σε αυτή την εργασία ερευνούμε τη δύναμη του λογισμικού ανοιχτού κώδικα IHMC CmapTools στην υλοποίηση νοητικών χαρτών και οντολογιών σε προσωπικό περιβάλλον αλλά και σε περιβάλλον συνεργασίας μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών σε μια κοινή γνωσιακή πλατφόρμα.
Π. Μπίλλα, Ι. Θεοχαρόπουλος
|
Αποστολέας admin1 στις Δευτέρα, Φεβρουάριος 08 @ 13:11:16 EET (4 το έχουν διαβάσει)
(Διαβάστε περισσότερα ... | 1139 bytes more | Βαθμολογία (αποτέλεσμα αξιολόγησης) 0)
|
|
|
Χρήση των Η/Υ για τη διδασκαλία των μαθημάτων
|
|
Πλεονεκτήματα και όρια της χρήσης Η/Υ για τη διδασκαλία των μαθημάτων στο σχολείο
Στην ανακοίνωση αυτή εξετάζονται κριτικά τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα από τη διδασκαλία των σχολικών μαθημάτων με τη χρήση Η/Υ, καθώς και οι προϋποθέσεις εξάλειψης των αρνητικών φαινομένων από τη χρήση του και εξοικείωσης με τις νέες τεχνολογίες.
Τα πλεονεκτήματα από τις ΤΠΕ στην εκπαίδευση εστιάζουν στην παροχή ευκαιριών σε όλους τους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς-συνερευνητές να αναπτύξουν περισσότερες και υψηλότερου επιπέδου δεξιότητες γνωστικές και κοινωνικές, στη δημιουργία ανοικτού, ελκυστικού και διευκολυντικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, στη διερευνητική μάθηση προσαρμοσμένη στην πραγματική ζωή. Με τις προσομοιώσεις μεγιστοποιούνται οι δυνατότητες μάθησης, ενώ με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση απλοποιείται η συμμετοχή περισσότερων φοιτούντων και μειώνεται το κόστος φοίτησης.
Για την εξάλειψη των αρνητικών φαινομένων από την αλόγιστη χρήση Η/Υ, όπως η χρονοτριβή και ο αποπροσανατολισμός των μαθητών, η απομόνωση, η πλοήγηση σε ιστοσελίδες και λογισμικά με βλαπτικό περιεχόμενο, είναι αναγκαίο να ισχύουν προϋποθέσεις, όπως η ενθάρρυνση της επικοινωνίας, η παρακολούθηση του έργου και της προόδου των μαθητών και ο κριτικός έλεγχος των πληροφοριών. Γενικότερα, η εξοικείωση των μαθητών με τις νέες τεχνολογίες προϋποθέτει την ελεύθερη πρόσβαση, την ευελιξία του ΑΠΣ, την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, καθώς και κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή.
Α. Καπραβέλου, Ι. Λέμα
|
Αποστολέας admin1 στις Δευτέρα, Φεβρουάριος 08 @ 13:04:21 EET (4 το έχουν διαβάσει)
(Διαβάστε περισσότερα ... | 1704 bytes more | Βαθμολογία (αποτέλεσμα αξιολόγησης) 0)
|
|
|
καλλιέργεια της επιχειρηματολογίας σε διαπολιτισμικές τάξεις
|
|
Ανάπτυξη ηλεκτρονικής διδακτικής ενότητας για την καλλιέργεια της επιχειρηματολογίας σε διαπολιτισμικές λυκειακές τάξεις
Η παρούσα εισήγηση ακολουθεί την ολιστική, επικοινωνιακή, πολυτροπική προσέγγιση της διδασκαλίας της γλώσσας και τη μαθητοκεντρική, εποικοδομιστική και κοινωνικοπολιτισμική προσέγγιση της εκπαίδευσης των ίσων ευκαιριών. Στο πλαίσιο αυτό, σχεδιάζεται και παράγεται διδακτική ενότητα για την ανάπτυξη της επιχειρηματολογίας σε μαθητές Λυκείου, ανεξαρτήτως χώρας προέλευσης. Η παραγόμενη, σε αρχείο html, ενότητα συμβαδίζει με το σχολικό ΑΠΣ αλλά και το συμπληρώνει και το εμπλουτίζει. Προβάλλονται οι γενικοί σκοποί και επιμέρους στόχοι της διδασκαλίας και προτείνονται βοηθητικό υλικό, υλικό για μελέτη, δραστηριότητες. Συγκεκριμένα, ο μαθητής διευκολύνεται με υπερσυνδέσμους να ανατρέξει σε θεωρία για την επιχειρηματολογία και έχει τη δυνατότητα να εξοικειωθεί με ποικιλία κειμενικών ειδών και με παραδείγματα εκφραστικών μέσων, ενώ οι μαθητές με γλωσσικές δυσκολίες μπορούν να επιλέξουν και να εξασκηθούν σε σχετικό μορφοσυντακτικό-λεξιλογικό υλικό και επαναληπτικές γλωσσικές ασκήσεις για εμπέδωση. Προτείνονται δραστηριότητες σε μικρές ομάδες με τη βοήθεια του Η/Υ: κάθε ομάδα μελετά το δικό της υλικό και, κατόπιν συζήτησης, απαντά προφορικά ή γραπτά σε κριτικά ερωτήματα σχετικά με την επιχειρηματολογία και παράγει το κείμενό της ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο. Ενθαρρύνεται η αυτοέκφραση της προσωπικής αλλά τεκμηριωμένης άποψης, καθώς και η περαιτέρω αναζήτηση, ο κριτικός σχολιασμός και η επεξεργασία ηλεκτρονικού υλικού από τους μαθητές.
Α. Καπραβέλου
|
Αποστολέας admin1 στις Δευτέρα, Φεβρουάριος 08 @ 12:36:18 EET (4 το έχουν διαβάσει)
(Διαβάστε περισσότερα ... | 1821 bytes more | Βαθμολογία (αποτέλεσμα αξιολόγησης) 0)
|
|
|
Διδακτικό πολυμεσικό υλικό : Προϊόν Επιμορφωτικού Σεμιναρίου Καθηγητών Γαλλικής
|
|
Διδακτικό πολυμεσικό υλικό : Προϊόν Επιμορφωτικού Σεμιναρίου Καθηγητών Γαλλικής
Παρουσιάζεται διδακτικό ψηφιακό υλικό που απευθύνεται σε μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου, Γενικού Λυκείου και ΕΠΑΛ και μπορεί να χρησιμοποιηθεί υποστηρικτικά ή και παράλληλα με την μέθοδο για την διδασκαλία/εκμάθηση της Γαλλικής Γλώσσας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Το παρουσιαζόμενο υλικό δημιουργήθηκε από καθηγητές Γαλλικής Γλώσσας που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης των νομών Θεσσαλονίκης, Χαλκιδικής, Καβάλας, Ημαθίας, Πέλλας και Κιλκίς και συμμετείχαν σε επιμορφωτικό σεμινάριο παρουσίασης και αξιοποίησης λογισμικών παραγωγής διδακτικού πολυμεσικού υλικού, διάρκειας 40 διδακτικών ωρών, που πραγματοποιήθηκε σε εργαστήρια υπολογιστών σχολικών μονάδων της Θεσσαλονίκης.
Το υλικό αυτό περιλαμβάνει πολυμεσικές ασκήσεις και γλωσσικά παιχνίδια: ασκήσεις πολλαπλών επιλογών, συμπλήρωσης κενών, αντιστοίχησης, σταυρόλεξα, Αναγραμματισμούς, Κρυπτόλεξα, Τρίλιζα, Κρεμάλα, Φιδάκι, Παιχνίδι της Χήνας κ. α.
Το σεμινάριο στο οποίο δίδαξε η κα Κοσσυβάκη Αθηνά, καθηγήτρια Γαλλικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και επιμορφώτρια Τ. Π. Ε. οργάνωσε και συντόνισε η κα Ινάχόγλου Χρυσάνθη Σχολική Σύμβουλος Γαλλικής Κεντρικής Μακεδονίας.
Χ. Ινάχογλου, Α. Κοσσυβάκη
|
Αποστολέας admin1 στις Δευτέρα, Φεβρουάριος 08 @ 12:28:31 EET (6 το έχουν διαβάσει)
(Διαβάστε περισσότερα ... | 1533 bytes more | Βαθμολογία (αποτέλεσμα αξιολόγησης) 0)
|
|
«Αρχαίοι Πολιτισμοί»: Ένας μικρόκοσμος με Αβάκιο E-Slate για το μάθημα των Αγγλικών
Η παρούσα εργασία αποτελεί μια διδακτική πρόταση για τη διδασκαλία του μαθήματος των Αγγλικών στο Γυμνάσιο. Η πρόταση αυτή αξιοποιεί τις νέες τεχνολογίες και πιο συγκεκριμένα το πρόγραμμα Αβάκιο ως βασικό υποστηρικτικό τεχνολογικό εργαλείο αλλά και το διαδίκτυο.
Το θέμα είναι η ζωή των «Αρχαίων πολιτισμών». Στόχος είναι οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με τα δεδομένα όπως παρουσιάζονται στον μικρόκοσμο και στη συνέχεια να τα εμπλουτίσουν. Θα τους ανατεθεί δηλαδή η περαιτέρω διερεύνηση πληροφοριών που θα συναντήσουν στο πρόγραμμα μέσα από την ανάληψη του ρόλου ενός ιστορικού επιστήμονα που πρέπει να μελετήσει τη ζωή των αρχαίων πολιτισμών για να βγάλει συμπεράσματα για το παρόν.
Το σενάριο είναι αναλυτικό και υποστηρίζεται από λεπτομερή φύλλα εργασίας και φωτογραφίες του μικρόκοσμου. Πρόκειται για μια συνθετική εργασία που αποτελείται από ποικίλα στάδια και προωθεί τη διερευνητική μάθηση μέσα από την επίλυση προβλημάτων, σε συνδυασμό με την επικοινωνιακή μέθοδο διδασκαλίας.
Στ. Θέμελη, Κ. Ασκιανάκη
|
Αποστολέας admin1 στις Δευτέρα, Φεβρουάριος 08 @ 12:19:34 EET (7 το έχουν διαβάσει)
(Διαβάστε περισσότερα ... | 1318 bytes more | Βαθμολογία (αποτέλεσμα αξιολόγησης) 0)
|
|
| |
|
Παιδαγωγική Αξιοποίηση του Microworlds Pro
| |
|
Εκπαιδευτικό Λογισμικό - Επιμόρφωση
| |
Για πληροφορίες επισκευθείτε το Forum
|
|
Δεν έχετε ακόμα Λογαριασμό; Μπορείτε να ανοίξτε ένα. Ως εγγεγραμμένος έχετε κάποιες επιπλέον δυνατότητες όπως διαχείριση θεμάτων, διαμόρφωση παρατηρήσεων και καταχώρηση παρατηρήσεων με τ'όνομα σας.
|
|
|
